2013年3月28日下午，全国人大常委、教科文卫委员会副主任委员，民进中央副主席、中国民办教育协会会长王佐书在上海教科院民办教育研究所所长董圣足陪同下莅临我校指导工作，在1106演讲厅为我校老师和部分学生作了《谈如何提高教育质量》的学术报告。校董事长山兆辉、校长郦鸣阳、党委书记何建中、常务副校长朱南勤、董事会办公室主任袁颂安出席了报告会。

王佐书首先谈到对民办教育的定位，他说，民办教育是利用民间的资金来贯彻党的教育方针，为国家培养人才。民办教育为社会在政治、经济、文化、社会等方面做出的很大的贡献，在为国家培养了各级各类人才同时，节约了大量的资金，积累了相当丰富的教育资源，积累了丰富的办学经验，并且推动了文化交流。

随后，王佐书从教育的规律、方向、目的等方面讲述了当今国内素质教育值得思考的一些问题，对如何把握办学的定位、目标和办学特色认识作了详细的解说。他以教育规律切入主题，认为教育规律应该包括育人规律、自然规律和可持续发展规律，这些规律可以帮人们找出正确的思路与方法。

王佐书认为，教育方向是教育的根本问题，是教育什么样的学生的问题。他认为，现在“就业、大学、考分”这六个字锁住了基础教育，如何解开这把锁，需要全社会共同努力。到了大学阶段，如何培养德智体美全面发展的学生，需要我们来研究。这个问题解决不好就不能使党的方针贯彻到底。王佐书说，方向比努力重要，方向必须正确，大方向不正确，也不会有好的结果。为教育服务是成体系的服务，因此教育的建设和发展，也应该是成体系的建设和发展，因此必须最大程度上优化和利用现有的教育体系，为教育的发展服务。在现实的情况下，如何促进学生德智体美全面发展，如何提高德育的质量，是需要很好研究的重大问题。

在讲到教育方法与教育规律时，王佐书说，他认为教育必须遵循三个基本的教育规律，即育人规律、经济用才规律和可持续发展规律。高校的运行和发展，也必须遵循上述三个规律才会实现。王佐书强调，真正用理论武装起来的老师，才是有干劲有后劲的老师，才能在最大程度上发挥自己的理论优势，真正做到教与学的有机结合。

他认为，高校对人才的培养是人才、器材、教材和校园文化的有机结合。坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务。与生产劳动相结合和社会实践相结合。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。王佐书送给在场的师生三句话：人格需要人格教育，感情需要感情投入，智慧需要智慧启迪。

王佐书在讲到教学评价体系时认为，教学评价体系是学校教学理论与教学实践的结晶，是教师教学的“听诊器”“方向盘”和“指挥棒”。教学目的不清楚，评价教学就无从谈起。

他详细讲述了12个教学目的。1.传授知识并构建学生良好的知识结构；2.培养学生的技能与技能结构；3.培养学生的能力及能力结构；4. 发展学生的智力，培养思维能力、记忆力、想象力、观察力和注意力等“五力”；5. 培养学生的非智力因素，比如培养学生的自信心和不屈不饶的精神；6. 教授学生学习方法和产生学习方法的方法。这其中五个层次的学习至关重要：记忆力水平的学习——理解力水平的学习——融会贯通的学习——概括水平的学习——创新水平的学习；7. 培养学生的情感态度；8.加强思想品德的教育，比吃苦耐劳精神和良好的人品；9.培养学生科学的学习方法；10.培养学生的创新精神和实践能力；11. 培养学生的团队精神；12.培养学生的情商，这是今后学生增强竞争力、实现成功的重要条件之一。一个人在任何情况下，能把自己的言谈举止安排在一个极为恰当的位置，就是高情商的表现。王佐书强调，对教学的评价，总体可归纳为八大点：即教学目标、教学效果、教学过程、教学方法、教学思想、教学内容、教学艺术以及教学创新。

近两个小时报告，王佐书言语风趣幽默，全场气氛热烈。他以精辟的观点、严密的分析和广博的知识，赢得全体师生的热烈掌声。他的报告对学校提高教育教学质量和改善教学方法带来了新的启迪。

报告结束后，王佐书在郦鸣阳、何建中、朱南勤、办公室主任袁颂安的陪同下参观了校园、学生活动中心、图书馆和实训楼。他在实训楼听取了校长郦鸣阳的工作汇报后，对我校的办学思路和办学特色给予充分肯定。（校办）