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6月6日，护理与健康学院2013级学生利用周末时间，进行了临床客观结构化考试（OSCE)，20位教师参与了考务工作。 不同于注重对学生知识评价的传统考试模式，OSCE考试更多地对学生的综合能力进行评估。不仅减少了主考人的数量，而且要有SP（standardized patients 标准化病人）来配合。为了做好这项工作，学 院制定了以诊查病人过程为主的评分标准，以确保评分的客观性；增加了考试内容，使评价结果比较全面、准确、公平。并且以团队模式考试，增加了学生的团队意识，互相促进，互相监督，共同进步。 当天的考试分为两个考场,每个考场设置5个考站，分别考察健康评估.CPR（徒手心肺复述术）和生命体征的测量、静脉输液、女病人一次性导尿、高血压病人的健康宣教等项目。主要考核学生对病人的健康评估能力、急救能力、基础护理和临床护理操作技能以及对病人健康宣教的能力。 CPR考试 导尿操作 学生做准备考试物品 健康宣教 教师分别安排在考场、抽签室、备考试、观摩室、物品准备处、用物处理处以及各个衔接环节，以保证考试紧张而有序的进行；这次考试的模拟病人全部是经过培训过的SP，考场设置场景接近临床实际，以保证临床场景的真实性；没有参加考试的同学全部在观摩室观看考试的整个场景，让学生在观摩中了解考场的情况，通过观摩也能发现同学在操作中的不足，总结经验，促进以后...