我校以“立人达人，博施于众”为办学理念，自2004年开始开展心理咨询工作，2005年开始进行新生心理普测，建立新生心理健康档案，2006年心理咨询中心正式成立，2009年心理健康教育三级网络建设初具规模并正常运转。近年来，随着立德树人，全员育人体系的逐步完善，我校心理健康教育工作越来越受到重视。从2012年市教委批准我校作为高校心理健康教育与咨询中心达标建设单位至今，我校不断加强学校的心理健康教育工作，开展多样的心理健康教育活动，保证我校心理健康教育工作有序开展。

     一、心理健康教育组织管理工作

    我校心理咨询中心下设在学生处，心理健康教育工作由校党委书记分管，学校将心理健康教育工作纳入学校年度工作计划，并定期召开专题会议研究学校心理健康教育工作。

学校心理咨询中心确定了《上海立达学院心理咨询中心章程》、《上海立达学院心理咨询中心咨询规则》等相关制度，明确了中心工作人员的职责并每学年制定工作计划，进行工作总结。

    学校心理健康教育四级网络。构成“学校-学院-班级-寝室”四级网络的建成，有效地提高了心理健康教育的覆盖面，在学生心理问题的早期发现和早期预防方面发挥了重要作用。

     二、心理健康教育工作队伍建设

     目前我校心理咨询中心有专职教师1名，兼职教师10名。负责学校心理健康课程建设、团体辅导、个案咨询、社团活动指导等工作。

     学校重视心理健康工作队伍建设。“上海市学校心理咨询师”培训及各类心理健康教育培训已纳入学校师资培养计划，每年定期组织咨询中心专兼职教师及辅导员参加培训。此外，学校每年邀请上海高校心理咨询协会的专家来校为辅导员进行心理健康教育培训。

     三、心理健康教育保障条件及其运用

     学校心理咨询中心由心理咨询室及培训基地组成，心理咨询室占地近120平米，设有个别咨询室1间、团体辅导室1间及办公区域，培训基地设有团体辅导室1间140平米，多媒体学习室1间30平米，小型会议室1间30平米，开放式交流中心100平米。心理咨询室配备有常用8套心理测试软件、沙盘、放松按摩椅、团体活动辅导器材箱等。此外，咨询中心也购置了心理咨询及心理健康教育相关的图书杂志。

     四、心理健康教育活动

1.我校每学期开设《大学生心理健康指导》必修课，制定教学大纲，确定参考教材，由心理专兼职教师任教。课程受到学生欢迎，每学期课程结束后咨询学生数有明显增加，反映出学生对自身的心理健康的重视程度。

     2.我校心理专兼职教师陆续开设了“人际关系”、“心理学与幸福人生”、“情绪管理”等课程，受到学生欢迎。

     3.心理咨询中心定期组织心理委员专题培训，主要内容为心理健康知识、团体辅导并指导其帮助同学关注心理健康，及时发现同学异常状况并及时报告。

     4.每年5月开展“心理健康月”活动，开展系列活动。

     五、心理咨询与危机干预工作

     1.建立学生心理档案

    新生中每年都进行心理普测，实测有效试卷人数均在98.5%以上。普测完成之后，先由班级辅导员对一级和二级心理问题学生以一对一谈话的方式进行筛查，并填写谈话记录表，由各学院和心理中心存档，对确有问题的同学，由中心提供帮助。

     2.开展个别心理咨询服务和团体心理辅导

     学生关注“立达心理工作站”微信公众号”一键预约”进行“线上或线下咨询”。至今，中心已接待800余人次的咨询，并建立了学生心理档案，并对每进行统计、总结与分析。另外，心理咨询中心注重与辅导员的联系，发现来访学生问题需要得到辅导员的帮助时会马上与其取得联系。同样，辅导员在教育管理过程中发现有心理问题的学生，也会及时与中心联系。

     团体心理辅导主要在心理委员、新生心理测试筛选的学生以及学生干部、新生寝室长等特定人群中开展。

     3.形成心理危机干预机制

    我校制定了《上海立达学院大学生心理危机预警机制及干预实施方案》，并整合学校、院系、班级、寝室四级网络资源，形成大学生心理危机预警运作机制，充分发挥其在危机预防和干预中的作用，并在必要时将迅速启动“上海立达学院突发事件处置程序”，以提高运作效率。咨询中心还与校医务室以及校外精神卫生医疗部门建立联系，积极借助外界的专业力量，共同解决危机事件。心理危机干预系统已在实践中经受了考验。

六、特色项目

     1.开展“新生寝室长培训”。内容主要为寝室应有的功能、寝室长的职责、如何让寝室氛围变得和谐而温暖等几个方面，并指导寝室长在培训结束后与室友一起制定《寝室公约》。新生寝室长培训促进了室友间的和谐相处，减少了寝室风波的发生，帮助新生尽快适应了大学生活。

2.心理委员培训

每班设立一名心理委员，根据新生的心理健康普查结果，选择那些心理健康、乐观进取、乐于助人、人际交往能力和组织协调能力比较强的学生，经辅导员以及同学推荐，担任班级心理委员。通过学习和培训，使心理委员能理解和掌握心理辅导的相关知识，掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施，明确心理委员的工作职责。培训方式包括座谈、讲座、团体辅导等。

七、今后工作努力方向

1.进一步加强心理咨询中心的宣传，提高学生知晓度，拓展心理咨询的渠道。

2. 加强心理健康教育的师资队伍建设，根据教师特长与兴趣进行分工。

3.四级网络建设还需继续完善。主要是加强二级、三级、四级网络体系发挥的作用。

4.继续开展“心理健康月”等心理健康教育普及活动，创新活动载体，开展普及教育活动，扩大学生受益面。

                                                           上海立达学院

                                                       2021年2月