一、基本情况

为推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，根据上海市教委有关文件精神和上海立达学院实际情况，2021年4月，上海立达学院成立“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设领导小组，组长由上海立达学院党委书记张天启担任，组成人员包括校长黄亚钧、教务处长戴增辉、党委办公室副主任郑贺春、马克思主义学院院长王杰。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设领导小组负责协调领导工作，具体课程建设由马克思主义学院实施落实。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设小组召开多次会议，研讨上海立达学院课程开设方式、学分学时安排、教师团队构成、开课时间、授课对象和人数、开课可能遇到的困难等实际问题。在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设小组的积极领导和推动下，上海立达学院克服诸多困难，于2021年9月开设出“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，作为思想政治理论课选择性必修课，课程设置2个学分，学时设定32学时，教师团队是上海立达学院马克思主义学院部分骨干教师，授课对象是上海立达学院信息学院2021级大数据专业本科生，累计覆盖信息学院所有本科学生总计213人。

二、经验做法

为推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的顺利实施，上海立达学院“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设小组，围绕课程设计、教师团队建设、条件保障、出台政策、氛围营造等方面召开了多次会议，根据上海立达学院的实际情况，最终确定了上海立达学院“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的教学大纲、教师团队保障、相关学校条件和政策、营造氛围等，具体实施做法如下：

（一）确定课程内容

为明确“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学内容，上海立达学院马克思主义学院召开了多次集体备课会，以上海市教委颁布的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教案为蓝本，结合上海立达学院的实际情况，制订课程教学大纲和教学进度表，确定该课程内容，具体包括：第一讲 时代之问：当代中国发展进步的根本方向是什么？第二讲  客观依据：习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立和发展的？第三讲  主体条件：习近平为习近平新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了怎样的决定性作用？第四讲  价值追求：如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想的金钥匙？第五讲  科学体系：如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是系统完整的理论体系？第六讲 转化运用：结合学校特色和学科优势，深入分析习近平新时代中国特色社会主义思想在某一领域指导实践、推动发展的生动实践。如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是不断发展的、开放的理论？第八讲  科学方法：习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿了什么样的马克思主义思想方法和工作方法？第九讲  根本遵循：如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想？

（二）组建教学团队

根据上海立达学院的专业特色和师资力量等实际情况，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程主讲教师团队，由上海立达学院马克思主义学院院长王杰教授领衔的骨干教师8人构成，职称结构合理，其中教授1人、副教授2人、博士1人、讲师4人。马克思主义学院院长王杰教授总负责。教学团队确定后，马克思主义学院多次召开了教学团队会议，根据每个教师的研究特长，确定每个教师的主讲内容。每个教师根据主讲内容，整理教学资料，形成教案，设计教学过程，教学团队再进行集体备课讨论该讲教案内容，结合学生专业特点，形成最优化教学设计。

（三）议定教学形式

为了能够讲授出习近平新时代中国特色社会主义思想的宏大叙事，又实现具体方法论和生动情怀，与大学生的专业学习和生活很近，能够激发学生的学习热情，做到更加接地气，上海立达学院马克思学院在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论 ”课程教学中采用线上线下混合式教学模式，充分利用现代信息化手段达到激发学生学习的积极性，发挥的学生主体性和教师的主导性的有机统一。线下教学由每个主讲教师负责课堂教学。课堂教学过程中，主讲教师运用线上教学工具云班课，实现对200多人的考勤、课堂及时互动、问题回答、布置思考题等。线上线下的混合式教学模式，既方便了课堂主讲教师的考勤工作、作业布置和互动等，又能够充分调动学生课堂的学习主体性和积极性，学生的抬头率明显提升，获得感大大提高。

（四）出台保障政策

为推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程顺利开课，上海立达学院成立了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设小组，上海立达学院教务处协调学分课时和学生规模，上海立达学院党委办公室协调后勤保障落实教学场地及相关资源保障，上海立达学院马克思主义学院组建教学团队。

（五）营造良好氛围

在上海立达学院各相关部门协调合作、共同努力之下，各项保障工作及时出台，教学团队的及时组建等，学校营造出良好的课程建设氛围。

三、建设成效

（一）课程建设基本数据

上海立达学院克服民办学校存在的诸多现实困难，成立了以党委书记为组长的5人课程建设领导小组，组建了一支以马克思主义学院骨干教师为主体的8人教学团队，先后召开课程建设校级会议5次，马克思主义学院召开教学团队集体备课会5次，学生覆盖信息学院大数据本科专业大一新生213人。

（二）典型生动案例

在作“第六讲 转化运用”教学设计时，结合授课对象是信息学院大数据本科专业大一新生，在讲授什么事人工智能、人工智能局限及其重大意义的同时，着力阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想关于科技（尤其是人工智能）方面的相关论述，以及习近平总书记关于人工智能相关论述对促进我国人工智能迅猛发展重要作用及其表现。

（三）获奖情况与相关研究成果

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程首次开设，相关经验及研究还在探索之中。

四、下一步推进计划

为进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，推动上海立达学院“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”高质量发展，上海立达学院拟定计划如下：

（一）      学校党委高度领导

学校党委高度重视，纳入党委履行意识形态责任制。学校进一步完善各项保障政策。并以开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”作为建设马院的重要新起点。

（二）扩大学生覆盖范围

根据上海立达学院实际情况，学校计划2021-2022学年第2学期实现所有2021级本科生全覆盖，累计学生总数是1800人左右。2022-2023学年第1学期力争实现所有大一新生全覆盖，预计学生是3500人左右。

（三）提升教学团队质量

上海立达学院计划未来组建一支校外校内、专兼结合，职称合理，年龄合理的高质量教学团队。邀请校外知名专家教授、相关领域的有名专家参与教学团队。

（四）创新教学形式方法

确立“开门办思政”思维，运用实践教学和现场教学形式，充分利用上海改革开放的伟大成就，参观上海洋山港、大飞机制造等，把历史观、国情观和价值观教育有机融于课堂教学实践中，积极调动大学生学习的兴趣和热情。

（五）逐步完善课程设计

根据上海立达学校学校专业特点和学生实际， 逐步完善“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程内容。

上海立达学院

2021年12月30日