“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”

课 程 建 设 方 案

一、课程定位

该课程为思政课选择性必修课程，在本专科各专业开设，课程设置2个学分，学时设定在32（8学时网上学习）学时。

二、教学方式方法

1.课堂讲授。坚持全面系统学、及时跟进学，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的形成条件、丰富内涵、理论贡献和实践要求的学理阐释。

2.小组研讨。引导大学生在讨论中深入思考学。

3.实践教学。结合学校办学特色和优势，设计相关实践教学内容，实现联系实际学。

三、教学大纲

第一讲  时代之问：当代中国发展进步的根本方向是什么？（2个学时）

（一）教学目标：

1.使大学生理解中国特色社会主义进入新时代与习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明主题之间的关系。

2. 帮助大学生从学理上清楚认识中国特色社会主义何以进入新时代，以及新时代为什么需要新思想等问题。

3. 引导大学生从掌握新时代的历史起点和坚持和发展中国特色社会主义的逻辑起点方面，对本课程何以需要树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的价值教育目标进行基础性铺垫。

（二）教学内容：

1. 中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择

2. 新时代标识我国发展新的历史方位

3. 坚持和发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明主题

（三）授课要点：

本讲主要阐明坚持和发展中国特色社会主义如何构成习近平新时代中国特色社会主义思想的主题。中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，是理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的高度统一，是建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的必由之路。新时代是中国特色社会主义的新时代，我国社会主要矛盾发生了关乎全局的转化构成新时代的显著特点。在中国发展的新的历史方位上，以习近平同志为核心的党中央从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。

（四）重点难点：

1. 为什么中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义？它如何既体现了科学社会主义的理论逻辑，又遵循了中国社会发展的历史逻辑？需要在比较中讲清楚社会主义的优越性，阐明为什么中国人民最有理由讲“自信”。

2. 社会主要矛盾的变与不变的关系、社会主要矛盾转化与社会主义初级阶段不变的关系，以认识中国为何既进入了从富起来到强起来的飞跃阶段，但世界上最大的发展中国家地位没有变。

（五）教学参考：

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》第一讲、第二讲；

2.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》第二讲、第五讲、第六讲；

3.习近平：《关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题》，《求是》2019年第7期。

第二讲  客观依据：习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立和发展的？（2个学时）

（一）教学目标：

1. 使大学生了解世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴的战略全局、党的自我革命、坚持和发展中国特色社会主义的不断推进，构成习近平新时代中国特色社会主义思想创立和发展的客观依据。

2. 引导大学生把握理论同实践之间的辩证关系，深刻理解新时代孕育新思想、新思想指导新实践何以可能。

3. 通过解读党的自我革命和党领导人民进行的伟大社会革命，强化青年学生对党性和人民性相统一的认识。

（二）教学内容：

1. 在把握世界百年未有之大变局中创立和发展

2. 在把握中华民族伟大复兴的战略全局中创立和发展

3. 在不断推进党的自我革命的过程中创立和发展

4. 在坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索中创立和发展

（三）授课要点：

本讲主要阐明习近平新时代中国特色社会主义思想形成和发展的客观必然性。时代是思想之母，实践是理论之源，新时代和新实践孕育新思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的；是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的；是在不断推进党的自我革命，实现党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展的；是在对科学社会主义理论与实践的深邃思想、深刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断丰富发展的。

（四）重点难点：

1. 为什么说世界处于百年未有之大变局。需要讲清楚当今世界大发展大变革大调整的各种表现、讲清楚世界变局背后的深层次驱动力是什么，将向什么方向变，在这个变的过程中面临哪些突出问题，中国和世界的关系发生了怎样的历史性变化，在这场大变局中中国应当发挥什么样的作用。

2. 社会历史发展客观规律与主体发挥主观能动性的辩证关系。社会历史发展具有内在客观规律和必然趋势，那么如何在这个前提下发挥人的主观能动性？要讲清楚理论是对客观必然性的回应。

（五）教学参考：

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》前言；

2.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》第一讲、第四讲。

第三讲  主体条件：谁为习近平新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了决定性作用？（2个学时）

（一）教学目标：

1. 通过梳理马克思主义中国化理论体系发展的过程，使大学生了解中国共产党重视思想建党和理论强党的重要性。

2. 引导大学生在习近平总书记的成长之路中，理解其理论功底（智）、赤字情怀（情）、使命担当（意），清楚中国的政治家是怎样炼成的。

3. 促进大学生树立正确的价值取向，认识到习近平总书记成为全党核心的必然性，深刻认同习近平是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要创立者。

（二）教学内容：

1. 中国共产党一贯重视理论指导和勇于进行理论创新

2. 习近平总书记是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要创立者

3. 习近平总书记是党中央的核心、全党的核心

（三）授课要点：

本讲主要阐明习近平新时代中国特色社会主义思想创立的主体条件。习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党人集体智慧的结晶，其创立首先得益于我们党重视思想建党、理论强党的优良传统，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛推动了理论创新。事实证明，选择习近平同志做党的总书记、做党中央的核心、全党的核心，是正确的选择，体现了全党全国人民的意愿。习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的非凡理论勇气、卓越政治智慧、强烈使命担当，以“我将无我，不负人民”的赤子情怀，为习近平新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。

（四）重点难点：

1. 为什么说习近平总书记是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要创立者，他是如何在习近平新时代中国特色社会主义思想的创立和发展中发挥决定性作用、作出决定性贡献的？

2. 讲清楚在习近平新时代中国特色社会主义思想的主体创造中，人民群众的首创精神、集体智慧和主要创立者三者是什么关系？

3. 如何学习习近平总书记的理论创造精神，在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想过程中，在实践中进行创造性的运用。

（五）教学参考：

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》前言；

2.习近平：《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》，人民出版社2016年版；

3.中央党校采访实录编辑室：《习近平的七年知青岁月》，中共中央党校出版社2017年版。

第四讲 价值追求：把握习近平新时代中国特色社会主义思想的金钥匙是什么？（2个学时）

（一）教学目标：

1. 掌握坚守中国共产党人为人民谋幸福的初心、承载中国共产党人为民族谋复兴的使命、担当中国共产党人为世界谋大同的责任三个知识点。

2. 深刻理解为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同为什么能够成为认识习近平新时代中国特色社会主义思想的“金钥匙”，提高学习和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的能力。

3. 理解习近平新时代中国特色社会主义思想的价值追求，认同中国共产党人的初心和使命，认同中国共产党人担当为人类社会做贡献的世界责任。

（二）教学内容：

1. 坚守中国共产党人为人民谋幸福的初心

2. 承载中国共产党人为民族谋复兴的使命

3. 担当中国共产党人为世界谋大同的责任

（三）授课要点：

本讲主要阐明习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓。新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场是坚持以人民为中心；新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标是实现中华民族伟大复兴的中国梦；中国共产党始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，是深刻理解和全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的金钥匙。

（四）重点难点：

本讲的重点难点是理解中国共产党人的初心、使命和世界责任三者之间的关系问题。

（五）教学参考：

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》前言、第三讲、第四讲、第十七讲；

2.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》第三讲、第八讲、第二十六讲、第二十七讲；

3.习近平：《牢记初心使命，推进自我革命》，《求是》2019年第15期；

4.习近平：《携手建设更加美好的世界——在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话》，人民出版社2017年版。

第五讲  科学体系：如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是系统完整的理论体系？（6个学时）

（一）教学目标：

1. 通过学习核心内容、战略安排、领导力量、战略规划和部署、内外保障条件，在学理上认识和把握“习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整的理论体系”的重要定位。

2. 理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和实践要求，掌握运用习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿的立场观点方法来全面客观认识当代中国、看待外部世界的能力。

3. 增强对习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系的政治认同和情感认同，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系来武装头脑、指导行动。

（二）教学内容：

1. 核心内容：“八个明确”和“十四个坚持”

2. 战略安排：开启全面建设社会主义现代化强国的新征程

3. 领导力量：中国共产党领导是中国特色社会主义本质特征4. 战略规划和部署：协调推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局

5. 内外保障条件：坚持总体国家安全观、走中国特色强军之路、坚持“一国两制”和推进祖国完全统一、推动构建人类命运共同体、把党建设得更加坚强有力

（三）授课要点：

本讲主要从注重反映内在理论逻辑和宏观方向战略部署的视角出发，深入系统地讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和实践要求。在讲授过程中，要从习近平对于马克思主义关于人类社会发展规律思想、坚守人民立场思想、生产力和生产关系思想、人民民主思想、文化建设思想、社会建设思想、人与自然关系思想、世界历史思想、马克思主义政党建设思想等九大方面的继承和发展，努力从学理层面深入挖掘这一思想为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义所作出的原创性贡献。

（四）重点难点：

1.“八个明确”和“十四个坚持”的关系

2.如何把握“四个全面”战略布局和“五位一体”总体布局的关系？

3.如何深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想为发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义所作出的原创性贡献？

（五）教学参考：

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》前言、第五—十八讲；

2.《习近平谈治国理政》《习近平谈治国理政》（第2卷）；

3.习近平：《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》，《人民日报》2018年5月5日；

4.《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》，《人民日报》2018年12月19日。

第六讲  转化运用：结合学校特色和学科优势，深入分析习近平新时代中国特色社会主义思想在某一领域指导实践、推动发展的生动实践（2个学时）

（一）教学目标：

 1. 识记、理解习近平新时代中国特色社会主义思想关于科技（尤其是人工智能）方面的相关论述（具体选择依据各学校实际情况而定）。

2. 掌握理论与实践相结合的方法，充分将习近平关于该部分的相关论述与实践体验相结合，用理论指导实践，通过实地考察加深对理论的理解。

3. 提升对于整个习近平新时代中国特色社会主义思想的自信，着重对其中一方面达到现实性参与、融入式体验，力求达到学一部分、懂一部分、信一部分的效果。

（二）教学内容：

1. 人工智能助力实现中国梦

2. 人工智能发展关乎人类命运

3. 人工智能呼唤新时代奋斗精神

（三）教学要点：

结合中国特色社会主义相关领域伟大成就，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想对经济、政治、文化、社会、生态文明建设以及国家安全、国防和军队建设、“一国两制”和推进祖国统一等领域的指导作用。

（四）重点难点：

本讲的教学重点为人工智能与中国梦、人类命运的内在关联。教学难点有两个，一方面，人工智能涉及到中国梦实现的哪些方面；另一方面，从长远来看，人工智能的弊端如何解释、如何尽可能避免都是亟待解答的问题。

（五）教学参考：

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》第九讲、第十讲、第十一讲、第十二讲、第十三讲、第十四讲、第十五讲、第十六讲。

第七讲  活的灵魂：如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是不断发展的、开放的理论？（2个学时）

（一）教学目标：

1. 理解习近平新时代中国特色社会主义思想是如何体现出解放思想、实事求是、与时俱进这一“活的灵魂”的，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想“原始创新”的理解和认识。

2. 掌握解放思想、实事求是、与时俱进这一“活的灵魂”的内在要求，强调今后习近平新时代中国特色社会主义思想在新的时代背景和实践过程中的不断创新、不断丰富和发展。

3. 在实践基础上的理论创新中，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想是不断发展的、开放的理论认同和理论自觉。

（二）教学内容：

1. 习近平新时代中国特色社会主义思想是如何体现出解放思想、实事求是、与时俱进的？

2. 在新的时代背景和实践过程中推动习近平新时代中国特色社会主义思想的不断丰富发展

（三）授课要点：

本讲主要阐明解放思想、实事求是、与时俱进是习近平新时代中国特色社会主义思想的活的灵魂。习近平新时代中国特色社会主义思想是不断发展的开放的理论，在指导新时代伟大社会革命和伟大自我革命的历史进军中，必将随着中国特色社会主义伟大实践的深入推进而持续发展、不断丰富、更加完善。

（四）重点难点：

1.习近平新时代中国特色社会主义思想是不断发展的、开放的理论，其理论品格与实践品格所在。

2. 马克思主义理论精髓是实事求是，解放思想、与时俱进、求真务实等都是在不同阶段对这一精髓的发展。

（五）教学参考：

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》前言；

2.习近平总书记系列讲话。

第八讲  科学方法：习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿了什么样的马克思主义思想方法和工作方法？（2个学时）

（一）教学目标：

1. 认同马克思主义哲学作为看家本领的地位；知道六种科学思维的内容，能够运用分析。

2. 掌握调查研究的基本要求和方法，结合自身经验教训，规划更加成熟的调查研究方案并努力推行。

3. 理解在当下历史阶段保持战略定力和坚持钉钉子精神的意义和内容，自觉同党中央保持高度一致。

（二）教学内容：

1. 马克思主义的哲学世界观和方法论

2. 坚持实事求是、提高科学思维能力

3. 坚持问题导向、重视调查研究 

4. 保持战略定力、发扬钉钉子精神

（三）授课要点：

本章主要阐明新时代坚持和发展中国特色社会主义的能力建设是掌握马克思主义思想方法和工作方法，主要包括坚持辩证唯物主义和历史唯物主义、坚持实事求是和提高科学思维能力、坚持问题导向和重视调查研究、保持战略定力和发扬钉钉子精神等。

（四）重点难点：

1. 侧重从实际生活角度谈方法论应用，启示学生思维方法的“威力”根源于哲学，展现于实践。

2. 调查研究要结合习近平总书记及学生身边经验范例，从实践操作中彰显其意义。

（五）教学参考：

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》第十九讲；

2.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》第二十九讲；

3.《习近平在中共中央政治局第十一次集体学习时强调 推动全党学习和掌握历史唯物主义 更好认识规律更加能动地推进工作》，《人民日报》2013年12月5日；

4.习近平：《辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论》，《求是》2019年第1期。

第九讲  根本遵循：如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想？（2个学时）

（一）教学目标：

1. 引导大学生认识和把握习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想。

2．引导大学生提高运用习近平新时代中国特色社会主义思想的基本立场、观点、方法分析国内外社会现实问题及其相互关系的能力。

3. 引导大学生把自我价值与国家利益、人民利益自觉相结合，在新时代中国特色社会主义伟大实践中增强使命感和责任感。。

（二）教学内容

1. 习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义 

2. 在坚持和发展中国特色社会主义中实现中华民族伟大复兴的中国梦

3. 广大青年学生要在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想

（三）授课要点：

本讲主要阐明习近平新时代中国特色社会主义思想的重大价值和对于青年学生的现实意义。习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想，要用习近平新时代中国特色社会主义思想凝聚民族复兴的坚定意志和磅礴力量，引导大学生坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不写奋斗中书写人生华章。

（四）重点难点：

1.习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义；

2.习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，广大青年要自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，努力成为勇担重任的时代新人。

（五）教学参考：

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》前言、结语；

2.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》第一讲、第三十讲。

第十讲  总结讨论课：如何准确认识新时代大学生的使命与担当？（2个学时）

四、考核办法

1.成绩构成：平时成绩（40%）+期末考试（60%）

2.考核办法：

  （1）平时成绩：考勤、小组讨论发言、作业、调研报告等。

（2）期末考试：开放性考试

五、教学参考资料

1.《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版。

2.《习近平谈治国理政》第2卷，外文出版社2017年版。

3.《十八大以来重要文献选编》（上中下册），中央文献出版社2014年、2016年、2018年版。

4. 习近平：《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》，《人民日报》2018年5月5日。

5. 习近平：《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》，《人民日报》2018年12月19日。

6. 中宣部：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习出版社、人民出版社2019年版。

7. 中宣部：《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，学习出版社2018年版。

8. 中宣部、教育部：《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》课件，人民网、新华网、求是网、中国文明网及教育部网站发布。