12月19日，在我校推进创新创意创业教育教学改革首秀的现场——图书馆三楼表演厅，400名师生与嘉宾欢聚一堂，共话《大学生创业基础》课程的教与学。由教育部高校毕业生创业智库专家委员会首席专家、我校特聘创业专家顾问李肖鸣博士，为全场师生做了投资人眼中的好项目和如何撰写高质量创业计划书的主题分享并答疑。学校参与教学改革的老师全程观摩，与自身线下翻转课堂的实践相融合，收获颇丰。

李肖鸣博士在分享中，谈了为什么要学习《大学生创业基础》课，学习这门课对自己今后生涯的益处？她说：“我们所说的创业成功并不一定是你赚了多少钱、创办了多少公司、开创了多么伟大的事业，我们更多是希望你通过学习能具备一种创业精神、形成一种创业思维，能对以后的人生起到潜移默化的影响。假如说你对创业有所了解、或者你有参加过创业大赛的经历、或者你学习过创业方面的知识，你肯定跟没接触过创业的同学不一样，因为人生和创业其实是息息相关的”。

如何将想法转变为创业计划书？投资人眼中的创业计划书有什么标准？什么样的计划书才算是高质量的计划书？李肖鸣博士现场就创业基础课程的重头戏——创业计划书，与在场师生进行了探讨。

师生采访

创业课教师辅导

学生线上自主学习

翻转课堂

在校领导特别是党委书记张天启的亲自指导下，我校社科部积极引进先进的教育理念和现代教学模式，将《大学生创业基础》作为我校“三创”教育课程的首门创新创业慕课，首次在我校尝试进行教学改革。采取线上线下结合的翻转课堂模式进行，参照当下流行的慕课教学法，以在线自主学习为主，辅以形式多样的翻转课堂促进学生知识内化吸收进而得到能力提升。这一全新的课程形式，让同学们耳目一新，同时也享受到互联网时代网络课程的便捷与高效，深受同学们好评。在对一些同学的随机采访中，大家对于这种线上线下融合的学习方式非常认同。一位护理专业的同学说：“通过在线网络的翻转课堂学习了一学期，感觉收获很大。与传统的点对点的授课方式相比，网络课程学习方式在时间上更自由、更自主，可以充分利用自己的闲暇时间进行课程学习安排，既便捷又高效，是非常不错的体验。”

同学们认为，网络学习是一种潮流和趋势，利用碎片化的时间就可以完成大部分的知识学习，课堂上有更多时间来进行讨论、实践、协作，大大加深了对课程内容的理解。也有同学说，之前没有接触过这种网络课程学习的方式，感觉挺好的。看完视频后，就有更多的交流时间，同学们之间可以及时进行交流和探讨，不像以前上完课就完事了。以后还会选择这种方式进行学习。

同学们的认同，显示了我校“三创”教育教学改革有了一个良好的开端。在“大众创业，万众创新”的双创时代，创新意识、创意能力和创业思维教育成为高校最重要的任务之一，课程的成功也不是偶然，这源于学校以创新创业为导向的人才培养理念。(社科部)