知快守慢创造未来

日期: 2018-07-04

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      7月12日上午，学院2010年教学工作会议在图文信息中心三楼表演厅召开。会议为期两天，由杨新志副院长主持。郦鸣阳院长、党建督察员、政府督导专员何建中书记、罗忆儿副院长、董办袁颂安主任、教务处居滋培处长、督导组成员、各职能处室负责人、助理以上系部领导及全体教师参加了本次会议。
      杨副院长首先回顾了近一年来学院的教学工作，包括2010年培养计划的制订、毕业实践环节研讨、项目申报、科研、二级管理等几个方面。然后，杨副院长进一步提出了本次会议的指导思想：围绕十二五规划制订，贯彻实践科学发展观，深入学习领会教育部“16号文件”和“5号文件”，以育人为中心，推进专业内涵建设，推进教育教学改革和人才培养目标改革。
      随后，郦院长做了《知快守慢、创造未来》的主题报告。郦院长指出：“知快是指要有改革紧迫感；守慢是指尊重教育教学规律，扎实推进内涵建设；创造未来就是要突出主动创造立达的未来。”主题报告共分为六部分：一、序言；二、七年回眸；三、现状分析；四、目标规划；五、政策导向；六、几点思考。
      在序言部分，郦院长分析了当前学院面临的形势、机遇和挑战。学院提出了“办特色、上水平、出名师、育英才”的发展思路，与时俱进，以改革求出路。本次会议的主题是“以课程建设和课程改革为中心工作，推动学院内涵建设”。学院在内涵建设阶段的工作路线是：“以十二五规划为抓手，对照评估体系，找差距，明方向；将教师未来5年职业生涯规划与学院、专业发展密切联系；以课程改革和专业群建设为切入点，做好精品课程、教学高地、晨光计划、优秀教材等“平台”建设；做好兼职教师、专任教师、辅导员、教学管理人员、教辅队伍、职工队伍这“六支队伍”的建设。”
      郦院长在回顾了学院七年至今的办学情况后，对现状进行了宏观和微观分析。在宏观方面，郦院长列举了学院与同类学校在教学成果奖、精品课程、教学名师、教学团队、优秀教材几方面取得的成绩，通过比较可以看出“学院的排名相对靠前，但成果较集中在艺术系”。在微观方面，郦院长详细阐述了“16号文件”和“5号文件”的精神，逐一对照办学指标，联系实际，深入、细致地分析了学院现状。
      通过分析现状，郦院长提出了“同类学校中创一流，实现部分学科专业升格为高职教育类本科”的目标。根据政策导向，学院将进行以下几方面的建设：一、突破发展瓶颈，着力抓好师资队伍建设；二、以五大工程为抓手，推动内涵建设；三、深化管理体制改革，建立高效管理模式；四、多渠道筹资，提高办学效益。
      最后，郦院长谈了对学年学分制、与台湾醒吾学院的国际交流、规划等几个问题的思考。
      下午，各系、部结合郦院长做的主题报告，围绕十二五规划的制订，就推进课程体系和课程改革进行了热烈的讨论。
      7月13日上午，多年来一直参加教学大奖评审的专家杨林根教授谈了他对精品课程、教学名师、教学团队等奖项评审工作的认识与体会。随后，艺术系系主任李斌老师谈了艺术系在以能力为本位，进行课程开发与课程设计的思路与经验。
      下午，各系部主任、助理就推进课程改革和建设，将十二五规划落到实处做了交流发言。护理系系主任张主灿老师提出了以“平台+模块”组合拓展专业特点的发展思路；在课程体系建设上，突出“厚基础，宽专业方向”，完善3+C+模块；3+C+1（英语方向）等培养模式。
      航运物流系助理汪敏老师阐述了该系课程体系改革的特点：采用“基本技能模块+特色技能模块”的模式，将职业证书嵌入课程体系。同时，为保障十二五规划目标的实现，航运物流系进一步提出了师资队伍建设、教材建设、实训中心建设等保障措施。
      机电工程系系主任沈永鹤老师结合该系三年的教学实践，就增强学生职业能力、突出实践能力培养的专业建设和课程建设的思路做了清晰的阐述，并且提出了切实可行的措施。
      艺术设计系系主任李斌老师谈了该系落实十二五规划中课程建设的实施规划和措施：“构建基于岗位工作过程的课程体系，突出职业核心能力培养；建设专兼结合的专业教学团队；加强教材建设，选用高水平教材；创新“项目引领、任务驱动、工作室化教学、职业岗位对位”的人才培养方式。”
      杨副院长作了大会的小结：“从今天大会交流的情况来看，各系部主任、教师的思想已经逐步统一到“16号文件”的上来；学院的内涵建设已经进入了课程建设和改革的阶段；各系部领导已经重视师资队伍建设。”
      最后，何建中同志作了发言：“今后教学研究工作特别是高教研究应该放在重要工作的日程里。今天很欣慰看到3位主任助理的发言，我建议明年的教学工作会议让青年骨干教师发言，让他们以主人翁的精神投入到学院建设中来。昨天郦院长的报告很全面，使我们明确了今后的发展方向。”
      通过两天的会议，各系、部进一步理清课程建设和专业建设的思路，为学院推进内涵建设，推进课程体系和课程改革奠定了基础。正如郦院长所讲：“我们对未来充满信心。”

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