5月29日下午1时，艺术设计与传媒学院本科学科建设正式启动，升本转型学习研讨会于5102教室召开，副校长、艺术设计与传媒学院院长李斌出席会议，全体教职工参加。

学院党支部书记兼学生工作副院长杨静茹带领全体教职工共同学习了习总书记在北京大学师生座谈会和纪念马克思诞辰200周年大会上重要讲话精神。并提出全体教职工应该深入思考在我校升本转型的大背景下，如何落实习总书记讲话精神，提高育人水平。

李斌提出，学校升本以后，我院面临的问题是相关本科专业该如何做好教育教学，保证教学质量，教师应该如何提高自身教育教学水平。要解决这个问题，当务之急就是要认清专科与本科的差异性，形成共识，明确方向，找到突破口。

各位与会老师就议题进行了深入而热烈的讨论。余寒梅、朱乐蒙、李虹坪等五位专业主任先后发言，余寒梅老师从人才类型、人才知识规格、素质规格、能力差异四个方面展开探讨本专科教育的差异性。朱乐蒙老师从人才培养角度提出了技术型人才与理论指导下的技能型人才培养的差异性。李虹坪老师从学生素质方面出发，提出因材施教的教学理念。

刘苇、徐群等各专业任课老师积极提出自己的想法：刘苇老师从专业设置及学生特点方面，提出升本后学生教育教学方法的差异性；徐群老师从学科定位、生源差异、教师发展要求三个方面，阐述升本后教学差异性转变，其他各位与会老师纷纷集思广益，各抒己见，深入讨论学习。

随后，李斌长从人才培养、专业建设、基础教学、理论需求、实践要求、教学方式、理论体系、生源质量八个方面就本科教育与专科教育的区别进行了分享。他提出：专科教育致力于技术、技能型人才培养，本科教育更应关注应用型人才培养；专科注重专业建设，本科更加注重学科建设；专科基础教育有一定的测重点，本科则是“宽基础”教育，培养学生知识的全面性；且本科的理论不再只是“必需”和“够用”，而是“厚理论”的深入学习和掌握；专科教育注重培养熟练技能的实训操作，而本科教育更“重实践”，注重创新实践，多元互助理论的实践，且在实践层次上，按认知规律，分为基础实践，综合实践和课题实践三个层次，形成层次分明循序渐进的教学体系；此外，本科艺术设计课程教学是启发式教学，注重实践，明确设计目的，激发学生设计兴趣，同时也可以考虑加设本土文化课程，创作特色设计作品。

最后，李斌强调，学院关于本科教育的探讨是系列性的、持续性的。 此次研讨的目的是使全体老师更加重视本科专业的学科建设，下一轮的研讨将进一步明确思路，以如何教好本科课程，做好本科专业建设为主题展开。

本次研讨学习会，使各位老师对高职与本科教育的差异性有了更明晰的认识，也对自身教育教学水平的提升有了更明确的目标，为下一阶段工作的有序开展，以及更好地推动学院本科教育，提升育人水平，打下了坚实的基础。（艺术设计与传媒学院新闻中心）